Proč začít učit děti anglicky? Jaké nejčastější mýty bývají překážkou tomu, aby se děti angličtinu učily? Kdy začít? A jak na to? O své znalosti se s námi v tomto článku podělí učitelka základní školy a maminka dvou dětí Míša Egertová z projektu Knížky od myšky.
Míša je milovnice anglické literatury – takže řeč bude hodně o knížkách. Čeká vás ale i řada dalších užitečných tipů – třeba jak zapojit angličtinu do denní rutiny.
Angličtina je všude kolem nás. Funguje jako univerzální jazyk v rámci mezinárodní komunikace. Pomůže vám při cestování, vzdělávání (spousta materiálů je v angličtině), sledování filmů a seriálů, i sledování obsahu na internetu i sociálních sítích. Učení jazyků podporuje kognitivní schopnosti, zlepšuje paměť a také umožňuje lepší pracovní příležitosti.
V dnešním globalizovaném světě je angličtina stále důležitější, rozšiřuje možnosti, domluvíte se s ní ve velké části světa. Proto je pro děti nesmírnou výhodou, pokud s ní nemají problém.
Ještě než se dostaneme ke konkrétním tipům na učení angličtiny, představme si nejčastější mýty, které rodičům mnohdy brání děti učit anglicky skutečně efektivně.
1) „Děti se anglicky naučí automaticky sledováním televize.“
Pasivní sledování ale nestačí k tomu, aby se dítě naučilo angličtinu aktivně používat. Velmi důležitá je interaktivita, navíc pouhý poslech nezajistí to, aby dítě aktivně mluvilo.
2) „Dítě je příliš malé na učení cizího jazyka.“
Děti se učí jazyky mnohem snáz než dospělí. Nejlepším obdobím je před začátkem školní docházky, cca 0-7 let. Ideální věk se čím dál častěji udává kolem 2. roku věku.
3) „Dvojjazyčné děti budou zmatené a jejich znalost obou jazyků bude horší.“
Děti dokážou zvládnout stejnou úroveň dvou, klidně i více jazyků naráz. Jejich úroveň nebývá horší než u jednojazyčných dětí. Právě naopak.
4) „Děti se nejprve musí naučit pořádně česky.“
Možná nejčastější mýtus. Děti se dokáží naráz učit více jazyků bez negativního dopadu na jejich mateřštinu. Naopak učení jazyků prospívá kognitivnímu vývoji.
5) „Učení cizího jazyka je pro děti příliš stresující.“
Každé učení může být stresující. Vyberme vhodné metody a zábavnou formu, aby stresující nebylo.
6) „Nejdůležitější je ovládat správně gramatiku.“
Pro děti je důležité naučit se nejprve komunikovat. Gramatiku se učí postupně. Přirozený jazykový vývoj začíná poslechem a mluvením, potom čtením a psaním. Pokud budeme dětem pravidelně číst, budou se učit gramatiku z příběhů, praxí.
7) „Jednou týdně stačí.“ Pro efektivní učení je důležitá četnost a pravidelnost. Ve výsledku je lepší pár minut denně, nebo několikrát týdně než jednou týdně hodinu.
Stejně jako miminka seznamujeme s mateřským jazykem, můžeme děti už od narození seznamovat i s angličtinou. Můžeme si například společně prohlížet obrázkové knížky, popisovat je a číst. Předškolní období 0-7 let je z mnoha důvodů nejefektivnějším obdobím pro učení jazyků.
Konkrétně kolem 2. roku života mají děti období, které je velmi vhodné na učení jazyků. V tomto věku snadno jazyky vstřebávají, jde jim to snadno a rychle. Navíc ještě nejsou zatížené čtením a psaním. Pokud jsme ale toto období nestihli, nezoufejme. Začněme teď.
Vybrat správnou úroveň je zásadní. Pokud mluvíme o knížkách, u velmi malých dětí vybíráme knížky s velkými a jednoduchými obrázky a minimem textu. Jednoduchá spojení, krátké věty, básničky, říkanky, písničky. Důležitá je názornost. Využívejme obrázky k vysvětlení toho, o čem mluvíme. Ukazujme. To platí i u větších dětí. Není třeba překládat. U větších dětí můžeme postupně číst celé věty i příběhy. I začátečník dokáže přečíst celou knihu, když přizpůsobíme náročnost.
V angličtině můžeme vybírat z široké nabídky knih prvního čtení. Anglické příběhové knížky (jak pro malé, tak pro starší) často obsahují otázky, úkoly a aktivity k textu. Děti si tak ověřují, zda textu porozuměly, a zároveň si díky zábavě vytvářejí pozitivní asociace s angličtinou.
Hlavně zábavné. Jakmile si děti spojí angličtinu s příjemnými pocity, budou se ji učit snáz. Vyvarujme se stresu a spěchu. Vyhraďme si společný čas a soustřeďme se pouze na angličtinu. Respektujme také délku dětské pozornosti. U malých dětí je to opravdu krátká doba, řádově pár minut. Střídejme tedy různé aktivity a činnosti.
Jak tato pravidla aplikovat na čtení knížek? Já učím děti takto. V rámci jedné knížky přečtu jednu větu. Pak si ukazujeme na obrázku, nechám dítě v obrázku hledat, ukazuji … Výborné jsou také interaktivní prvky a zapojení více smyslů – zvuky, hmatové prvky, odklápěcí okénka … Spojení učení a zábavy může výrazně zlepšit motivaci dětí k učení a jejich schopnost soustředit se.
Co nejčastěji. Angličtinu můžeme zapojit do domácí rutiny – při vaření, uklízení, koupání, čištění zubů, uspávání a samozřejmě také hraní, zpívání a čtení. I pár minut denně znamená velké pokroky. Opět platí pravidlo respektovat délku pozornosti, dělat pauzy, střídat aktivity. A hodně opakovat. Stanovme si na učení pravidelný čas.Zároveň díky společné zábavě posilujeme naši vazbu s dítětem.
Úroveň by měla odpovídat věku a jazykovým schopnostem dítěte. Téma i forma by měly být pro děti lákavé. Knížky budou v ideálním případě obsahovat oblíbený motiv dítěte, například autíčka či oblíbenou princeznu. Nezapomeňte učení propojit s pozitivní emoci, dítko bude jazyk nasávat mnohem snáz. Když se dítko dozví něco z oblasti, která ho zajímá, bude mnohem lépe motivované.
Důležité jsou také ilustrace. Vizuálně atraktivní knížky jsou pro děti přitažlivé. Obrázky také podporují porozumění textu. Umožňují nám nepřekládat a více ukazovat. Postupně úroveň zvyšujeme. Dítko se tak nezačne časem nudit a také udělá větší pokrok. Vybírat můžete i z různých sad, jejichž úroveň postupně stoupá.
Nebo máme pocit, že máte špatnou výslovnost? Pro začátek pak doporučuji poslech. Společně s dítětem si tak úroveň vlastní angličtiny i výslovnosti zlepšíte. Můžeme si například vybírat z pestré palety knížek s poslechem. Naposloucháme si správnou výslovnost, text přitom sledujeme a příště zkoušíme číst sami.
Audioknihy kombinují text s obrázky a se zvukem. Děti se učí správnou výslovnost díky rodilým mluvčím, kteří texty nahrávají. Díky tomu si děti osvojí správnou intonaci a rytmus angličtiny.
Autorkou článku je Mgr. Michaela Egertová z projektu Knížky od myšky, která pomáhá především maminkám s výběrem anglických knížek pro děti. Má přehled o nejrůznějších druzích anglických knížek, dokáže poradit podle věku dítěte, jeho úrovně angličtiny, zájmů a oblíbeného motivu.
Také spolupracuje se školami a školkami, kde děti, rodiče i učitele seznamuje s různými typy knížek, tématy napříč úrovněmi, s aktivitami a tvořením. Spolupracuje s britským nakladatelstvím Usborne, které klade důraz na nádherné, kvalitní a smysluplné zpracování.
Učení je zábava! To je filosofie obchodu ProEvinku. Proto vám přinášíme pestrou škálu autorských pdf aktivit pro děti i dospělé. Vyzkoušejte například hravé formy učení češtiny zde.
