Knihy k dětství neodlučitelně patří. Když ale zmíníme výraz dětská kniha, je to jako bychom řekli “jídlo”. Stejně jako jídla je totiž i knih pro děti spousta druhů – od naučných po pohádky ke čtení. Je proto dobré si dopředu promyslet, co vlastně od knížky chceme, komu jí kupujeme a jaké má dítě potřeby. Pojďte nakouknout pod pokličku literatury pro naše ratolesti a připravte se na návštěvu knihkupectví, abyste nemuseli vybírat metodou pokusu a omylu.

Jaké jsou druhy dětských knížek?

1. Pro nejmenší – knížky, kde se většinou vyskytují jen obrázky, nebo velmi málo textu. Děti se díky nim učí základní slovní zásobě a vztahu ke knihám.
2. Pohádky ke čtení – ať už klasické, nebo moderní, pro děti jsou příběhy ze světa fantazie naprosto nepostradatelné a podporují jejich duševní vývoj a rovnováhu.
3. Naučné – seznamujeme děti s fakty, jevy a informacemi. Pomáháme budovat základnu pro budoucí školní učení.
4. Říkanky – důležitá rytmizace. Může naplňovat funkce všech tří předchozích bodů, ale zároveň děti učí pracovat s jazykem, rytmem a odhadem.

S čím nám mohou knížky pomoci?

• Režim – můžeme si vypomoci u jídla, spaní, přechodů od jedné činnosti k druhé, i u vycházek. Každý rodič i učitel dobře ví, jak dítě dokáže u těchto chvil protestovat. Mnohem lépe než dohadování, nám poslouží příklad z pohádky, nebo trefně zařazená říkanka. Rázem se totiž z protivného rozkazu stane hra.
• Učení sebeobsluhy – stejně jako u režimu a přechodů nám může učení sebeobsluhy zajistit nejednu pernou chvilku. Naučit děti mýt si ruce, čistit zuby, uklízet, oblékat se a oblečení si poskládat, je běh na dlouhou trať a hrozí mnoha hádkami. Když se z toho udělá zábava, půjde to mnohem lépe.
• Kultura vyjadřování – ne nadarmo se literatura řadí mezi umění. Děti v ní mají velký zdroj poznávání jazykových možností, učí se krásy rodné řeči a rozvíjí vlastní vyjadřovací schopnosti. To je základní schopnost, která jim usnadní komunikaci, učení i budoucí profesi.

• Motivace k tvorbě a poznávání – knihy děti přímo vedou k objevování světa. Motivují ke zjišťování a zařazování dalších informací, stejně jako ke zkoumání vlastním sebevyjádřením v podobě vyrábění, kresby, nebo námětové hry.
• Pohyb – knihy mohou vést děti k pohybu buď už svým zaměřením, když si zvolíme tělocvičný námět, nebo nám poskytnou téma ke hře, vycházce či cvičení svým obsahem. Žádné dítě nemusíte přemlouvat, aby si po četbě či vyprávění šlo hrát na draka, nebo hledat ztracený poklad v zahradě.
• Modelové výchovné situace – knížky pomáhají dětem pochopit složité výzvy a situace, které je v životě potkávají a neumí si s nimi poradit. Může jít o společenské jevy, zdravotní oblast, nebo problematiku dospívání. Příběhové zpracování je pro ně laskavější forma, než přímý rozhovor. Ten může naopak následovat po knize, kdy se již mají děti o co opřít a bavíme se o konkrétních příkladech.

Naučné i pohádky ke čtení. Jaké knížky preferují děti podle věku?

To se dozvíte ve druhém díle tohoto článku.

Ludmila Bakonyi Selingerová, autorka článku. Spisovatelka, pedagog a maminka. Jsem autorkou osmi titulů pro děti, mé pohádky byly odvysílané v rozhlase a na ČT. Píšu tak, aby se děti u čtení bavily. Zároveň ale do knih vkládám uměleckou, informační a pedagogickou hodnotu, takže dětem prospějí na mnoha úrovních. Mé knihy si prohlédnete tady. ˃˃

Hledáte pro své dítě další smysluplné aktivity, které ho budou bavit a zároveň všestranně rozvíjet? Stáhněte mu zdarma omalovánky od Pro Evinku.˃˃